烽火讲台五十五载：一所乡村小学的国防教育密码

“向右看——齐！”在贵阳市白云区高山小学操(cāo)场上，口令声格外响亮有力，担任(dānrèn)旗语操训练的(de)“兵教师”王雷目光如炬，注视着方阵中孩子(háizi)们整齐划一(zhěngqíhuàyī)的动作，红黄小旗在晨曦中划出锐利弧线——这是高山小学国防大课间的常态画面。自1970年建校以来，这所深藏黔中山区的学校，用五十五载(shíwǔzài)光阴将红色基因锻造成国防教育的鲜活范本。 校园蝶变：从山坳土房(tǔfáng)到迷彩堡垒 “以前，操场是土操场，雨天泥泞，晴天扬尘。”校长李依蓉(lǐyīróng)指向窗外：“现在，操场是标准化(biāozhǔnhuà)塑胶运动场，孩子们(men)在上面表演旗语、跑操、模拟战术动作，再也不见当年的泥泞了。” 昔日，高山小学有限的(de)场地和简陋的设施曾是开展国防教育的掣肘。如今，在贵阳警备区和白云区人武部的重点(zhòngdiǎn)帮扶与联合援建下，作为(wèi)一所乡村小学，该校面貌焕然一新——准化塑胶运动场、现代化的国防教育展厅、多媒体设备(shèbèi)应有尽有，为深度国防教育筑牢了“硬实力”根基(gēnjī)。 “2018年，当‘全国国防教育(guófángjiàoyù)示范学校’和‘全国国防教育特色学校’双料荣誉称号落地时，老师们在英模墙前哭成了(le)泪人。”李依蓉谈及学校与原武警部队水电第三支队的深厚渊源：“十年共建是筑基工程！部队官兵(guānbīng)每周雷打不动进校园，从最初教叠被子(bèizi)、站军姿，到后来共同开发《军事天地》校本(xiàoběn)课程体系。” “这块牌子不是终点，而是新的起点。”李依蓉坚定(jiāndìng)地说：“学校(xuéxiào)接下来将从氛围筑基、课程铸魂、日常(rìcháng)淬炼、实践燃志、声波传承、育人内核等(děng)方面加强国防教育。让国防展厅、‘辽宁舰’模型成为会说话的教材，让旗语操、军事跑操、军姿训练、战斗韵律操‘四部曲’国防大(dà)课间成为日复一日的军事化熏陶，让国防教育从口号(kǒuhào)变成可感的环境，从书本变成身体的记忆，最终内化为挺立的精神脊梁。” 师资引入：从军营硬汉到(dào)育人匠人 在体育课上，“兵教师”王雷将传统的军姿训练变成了充满趣味的“木头人”游戏，扁担运粮比赛则模拟挑粮上井冈的场景(chǎngjǐng)。学生们兴奋地说(dìshuō)：“以前觉得体育课就是跑步、做操，现在跟着(zhe)王老师玩这些(zhèxiē)游戏，既有趣又能学到知识，我们每天都盼着上体育课！” “初到学校(xuéxiào)，我便主动承担起国防教育大(dà)课间的训练工作。从(cóng)整理队形、喊响口令(kǒulìng)，每一个动作都严格要求。看着孩子们从松散拖沓到精神抖擞(jīngshéndǒusǒu)，眼中逐渐有了坚毅的光芒，我深知这些努力都意义非凡。” 从部队退役后，王雷将军旅生涯的宝贵经验化作育人资源，为学校国防教育注入全新活力。 此外，王雷还创新采用“走班制”教学模式，定期(dìngqī)走进不同班级，为学生们分享(fēnxiǎng)丰富多彩的部队生活。他结合自身经历，讲述摸爬滚打、热血(rèxuè)激昂的训练故事。“脱下军装，责任仍在！”王雷表示希望通过自己的努力(nǔlì)，让国防教育不仅是课本上(kèběnshàng)的文字，更成为滋养少年心灵的养分。 作为贵阳市首批“兵(bīng)教师(jiàoshī)”之一，王雷的身份转变浓缩了贵阳国防教育改革的探索之路。2021年贵阳市成为全国首批“兵教师”试点城市以来，一套“指标到(dào)县、定向培养、保障(bǎozhàng)编制、合格聘用”的选拔机制逐步成熟。 白云区作为实践前沿，已吸纳9名“兵(bīng)教师”融入校园，他们以退役军人的钢铁意志与教育热忱，成为(chéngwéi)白云区国防教育体系中的核心力量(lìliàng)。 军地协同：从(cóng)单兵作战到全域联动 目前，军地协同成为(chéngwéi)高山小学国防教育的(de)重要特色。学校已形成一套成熟的国防教育协作机制：军地联合成立“兵教师”协调小组，推出编制单列、带编(dàibiān)上岗政策；人武部协调开展军营开放日活动。 在2024年国家公祭日(rì)活动中，学生(xuéshēng)们(men)走进军营，近距离参观现代化武器装备。五年级(wǔniánjí)学生张雨桐激动地说：“看到那些先进的武器，我既自豪又感到责任重大。以前只在书上读到过历史，现在更明白‘落后就要挨打’这句话的分量了。” 在2025年“六一”军事活动中(zhōng)，区人武部组织艳山红镇民兵队伍，带着一身英气与亲切的笑容，踏着歌声走进校园，为孩子们上(shàng)了一堂生动的国防教育实践课。孩子们在与民兵的亲密互动中，亲身触摸到了军旅文化的独特魅力，爱国卫国(wèiguó)的意识如春雨般(bān)悄然浸润心田。 93岁的抗美援朝老兵邓正昌走进课堂，讲述鸭绿江上(shàng)的战斗故事时，孩子们专注的眼神中透露出对英雄的崇敬。学校的“解放军(jiěfàngjūn)书屋”里(lǐ)，整齐摆放着各类国防教育书籍(shūjí)，墙上的战区分布图吸引着大家驻足观看。 “通过参与(cānyù)这些活动，我真正理解了和平的来之不易。”六年级学生(xuéshēng)单秋雨说：“我要好好学习，长大后也(yě)要为国防事业贡献自己的力量。” 国防教育的(de)成效，正悄然体现在校园的每个角落……当旗语(qíyǔ)操方阵用旗帜拼出“奋进”的符号，国防教育已超越知识传授，升华(shēnghuá)为价值观的塑造。 五十五年实践，这所乡村小学(xiǎoxué)破解的“国防密码”，正是那份融入日常、贴近生活(tiējìnshēnghuó)的朴素热忱与坚守。 贵州日报天眼新闻记者 朱迪(zhūdí)